সুচিপত্র:
- ধাপ 1: ম্যাটারিয়াস কি ইন্টারভিয়েন:
- ধাপ 2: Usuarios:
- ধাপ 3: প্রতিযোগিতা কি সে দেশারোলান:
- ধাপ 4: কিট ডি অপ্রেনডিজাজে:
- ধাপ 5: সক্রিয়তা:
- ধাপ 6: 5. পরীক্ষা -নিরীক্ষা:
- ধাপ 7: 6. Teoría:
- ধাপ 8: 7. উপসংহার:
ভিডিও: Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 ধাপ
2024 লেখক: John Day | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2024-01-30 08:01
Nuestro proyecto consiste en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE)।
ধাপ 1: ম্যাটারিয়াস কি ইন্টারভিয়েন:
1. Ciencias Naturales।
2. লেঙ্গুয়া এবং সাহিত্য।
3. ম্যাটেমেটিকা।
ধাপ 2: Usuarios:
1. Estudiantes de primaria (Primero a sexto grado)।
ধাপ 3: প্রতিযোগিতা কি সে দেশারোলান:
1. Traza figuras geométricas y las
clasifica, de acuerdo al número de lados।
2. Identifica ángulos y los clasifica।
3. ক্যালকুলা দূরত্ব এন্ট্রে আন পুন্টো এ ওয়াই বি, বি ওয়াই সি, ইত্যাদি।
4. Desarrolla su expresión escrita, al recrear textos descriptivos।
5. Desarrolla su expresión মৌখিক, al participar en diálogos।
6. Aprender a trabajar en equipo, organizarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros।
7. Comprende los pasos del método científico y los aplica।
8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programmación para resolver problemsmas।
ধাপ 4: কিট ডি অপ্রেনডিজাজে:
1. মারকাডোরেস।
2. কার্টুলিনা ব্ল্যাঙ্কা।
3. ADELE।
4. হুলস।
5. তিজেরা।
ধাপ 5: সক্রিয়তা:
1. Formar equipos de estudiantes।
2. Entregar a cada equipo un kit de aprendizaje।
3. পর্যবেক্ষণ: Solicitar a los estudiantes que experimenten con los movimientos que realiza Adele a través de los comando “camina al azar”, los observen, los comenten y tomen nota en su cuaderno।
4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran variedad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido। উদাহরণ:
¿Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?
¿Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?
¿Qué pasa si combinamos los colores de los marcadores?
ধাপ 6: 5. পরীক্ষা -নিরীক্ষা:
1. প্রসেসর কন লা পরীক্ষা
a) Equipar a Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules)।
b) Programarlo y colocarlos en una superficie para que processa a dibujar en su gira।
ধাপ 7: 6. Teoría:
সলিসিটার এ লস ইস্টুডিয়েন্টেস কিউ:
ক) আইডেন্টিফিকেন ফিগুরাস জিওমেট্রিকাসি লাস ক্ল্যাসিফিকেন, ডি অ্যাকুয়ের্ডো আল নামোরে দ লাডোস।
খ) Identifiquen ulngulos y los clasifiquen।
c) ক্যালকুলেন দূরত্ব এন্ট্রে আন পুন্টো এ ওয়াই বি, বি ওয়াই সি ইত্যাদি।
d) Relacionen los dibujos con figuras del entorno।
ধাপ 8: 7. উপসংহার:
1. চূড়ান্তভাবে, বর্ণনা করা হয়েছে, যা আপনার ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা; vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron? Lo c lomo lo aprendieron? ¿Cómo se sintieron trabajando en equipos?
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